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“没事。”她说,又转向王主任说:“我想请您给我说说课,行吗?”王主任的脸上露出了笑意。在王主任的指导下,当我们再听这位教师的课时,显然有了明显的进步。几年过去了,昔日的这位新教师,而今已成为学校的骨干。

五是国家建立促进劳动者就业的职业能力评价体系,对规定的职业实行职业资格证书制度。(第四十三条)

王:应该说在当前形势下,人们了解政府的声音和决策,最主要的不是通过会议,不是通过文件,是通过媒体。媒体的力量显得越来越大。我的意思是说,在媒体力量越来越大的同时,面对某些不全面不准确不及时的报道,我表示很无奈。

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首批体验团队由来自爱媛大学的中国、德国等7个国家的留学生共11人参加。大家在砥部烧陶艺培训班的毕业生和当地陶艺专家们的指导下,初步学习了手工慢轮制陶等方法,并尝试制作了盘子和茶杯。

本报讯(记者孙覆海实习生葛红普)日前,记者从山东省高校毕业生就业工作会议上了解到,今年该省高校毕业生数量达到38万人,比上年净增10万人。为保证高校毕业生充分就业,该省多措并举进一步拓宽就业渠道,鼓励毕业生在中小企业、非公有制单位和基层就业,对来自困难家庭的高校毕业生提供“一对一”的就业服务和重点推荐,同时严格规范招聘收费行为。

  研究生思想政治教育怎么做?中南大学通过建立“五项制度”——交流制度、联系制度、鉴定制度、预审核制度、参与制度,强化“三个结合”——思想引导与行为示范相结合,思想培育与业务培养相结合,思想释疑与助困解难相结合,充分发挥导师在思想政治教育中的积极作用,取得显著成绩。许多学生感慨不已:我们的老师不仅仅是我学业的导师,更是我做人的导师,人生的导师。  一般人心目中,研究生是高学历,是人才;研究生导师是教人才的,是高级人才。中南大学目前就有这样的“高级人才”1919人,担负着12000多名博士和硕士研究生的培养任务(不包括在职研究生)。扩招后他们有的要带十几名研究生,管得过来吗?会否“粗制滥造”?草木葱茏的春日里,记者带着与许多读者一样的疑问,走近这些“高级人才”。  “学业要求是‘放大镜’”  人物一:院士何继善  这话是何继善的博士生付国红对自己导师的评价。2001年9月,付国红考上了中国工程院院士何继善教授的硕士生时又高兴又有一丝担忧,高兴的是做梦没想到能师从中国著名的地球物理学家、教育家,担忧的是导师身为院士又曾兼任校长,此时还是省科协主席,诸事缠身,对学生的学业指导只怕就不会那么细了。没想到在读硕又读博的这5年里,院士“对我的指导交流很频繁,出乎我的意料”。当然,要求也是出乎意料的严,导师时常“敲打”他。那年他到重庆去做课题一个多月,才去两天,导师的电话就追过来了;出差回来后发现导师自己也出差去了,付国红心中窃喜:不用及时汇报出差情况了。没想到过了两天导师就派人传话:将在重庆工作的情况写成文字材料email到导师信箱里。  对这话还有切身体会的是何院士的另一个学生冯德山。小冯因家境困难,去年偷偷地与一位师兄外出做了个小项目“赚点油盐钱”。“导师这么忙,可能不会发现。”小冯抱着侥幸的心理。谁知回到学校接到的第一个电话就是导师的。导师先是严厉批评了这种“偷偷地”处事方式,要求他们无论如何要遵守校规校纪,要静下心来做学问。在了解到小冯是因为家里困难而“走穴”时,又帮助他申请到了“继善奖学金”。  人物二:“岳家军”  “岳家军”是中南大学的师生们对商学院博士生导师岳意定及其学生们的爱称,因为岳意定“带兵”之严不逊岳飞,其学生之勇之善战亦不逊于岳飞手下。那是2003年寒假,偌大的中南大学校园一改往日的喧嚣热闹,沉静了许多,但商学院2001级硕士生翟晨曦、姚琛等4个同学却不得安宁,他们的开题报告修改了三四次,导师岳意定还是没有通过。“再过8天就过年了,过完年我们再回来写好吗?”有学生恳求岳老师,一个女生甚至偷偷抹开了眼泪。“不行。再晚也要写好,写不好就在长沙跟我一起过年。”岳老师严肃地说。没辙,只好再改。“让我的学生受到最严格的训练,养成严谨的学习习惯,这对他们今后的成长是非常重要的。”果不其然,2003年翟晨曦毕业进入国家开发银行总行投资局工作,一上班即参与开发银行首批资产证券化试点方案的设计,是主要设计人之一;之后又参加了我国第一支产业投资(渤海基金)的方案设计、国家开发银行住房金融方案的设计等;2004年,她参加中直机关英语演讲比赛,在高手如云的情况下获二等奖。“如果没有当年‘岳家军’式的苛刻训练,就没有今天。”她给导师打电话感慨。  声音:“敬畏学问”。  “做学问要耐得住寂寞,要沉下去。”这是中国工程院院士古德生和信息学院院长桂卫华挂在嘴上的话,事实上也是中南大学1919名导师对学生的一致要求。古院士认为,做学问是一种揭示自然和社会现象秘密的活动,必先尊重自己的研究对象,才有可能发现对象的秘密。因此读书思考,切忌浮躁;设计判断,当周密论证;发表论文,切忌抄袭。正是古院士的这种严格要求,他指导的学生才格外出色,仅近两年就有一篇博士论文获全国“百优”,一篇获提名,还有两篇获省优秀博士论文奖。  “思想熏陶是‘双面镜’”  人物三:院士金展鹏  “我骄傲我们是金老师的学生。”这是2004年记者在采访金展鹏院士时他的学生刘立斌说的话。在中南大学,金展鹏的存在本身对研究生们就是生动的教育。金展鹏在国际相图界赫赫有名,可是1999年,才60岁的金展鹏因病瘫痪,“全身上下仅脖子能够动弹”。就是在这样的情况下,他仍然坚持做科研,居然在全瘫5年后的2004年当选为中国科学院院士;仍然先后指导了十几名博士、硕士生。手脚不能动,他就叫人特制一对三角形小木架固定在床头仰头读书,由妻子或保姆翻页。7年来十几名博士、硕士生的论文就是这样一个字一个字读完的。“一篇论文一般在100页以上,金老师连标点符号也不放过。看到兴头上,总是说等等再翻身,结果背上长了褥疮,好久都没恢复。”保姆抱怨说。“培养学生我没有什么绝招,但我可以保证我对他们的态度是诚恳的!”  材料学院03级硕士研究生谢丹根本不是金老师的学生,但金院士对他的关怀绝不亚于自己的弟子。每隔一段时间,金老师就叫小谢到他家去拉家常,询问他的科研情况和思想动态。“我之所以能够在读硕士期间以第一作者发表8篇SCI检索的学术论文,除了自己导师的悉心教诲之外,还得益于金老师的热心帮助。”已被苏黎世联邦理工(ETH)录取,攻读博士学位的谢丹说。当年小谢还在读本科,第一次尝试着写英文论文,就是金院士躺在病床上一字一句修改的,其中一个单词用得不恰当,自己又不太能确定,还特地要妻子打电话去向学生请教。  正是有了金老师的“诚恳”,他的那些在国际相图界被誉为“金家军”的弟子们个个事业有成,由27名委员组成的美国相图委员会中,居然有4人是金展鹏的弟子!“跟金老师学习几年,不仅掌握了知识,更重要的是学会了科学的态度和怎样做人。”他的学生刘华山在毕业论文答辩时的结语,代表了众多学生的心声。  人物四:“名师”蔡自兴  今年“两会”期间,蔡自兴教授的22名硕士生、17名博士生和3名博士后,同时收到导师从北京寄来的“两会”首日封,还同时在网上收到了导师的十多张会议活动照片及提交的8项提案、3个大会发言稿。“我希望我的学生们不仅认真做学问,还要热心关心国家大事,关心‘两会’。”曾被评为全国高校百名“名师”、中国著名的人工智能、机器人学和自动控制专家、中国智能控制学科的奠基者之一蔡自兴教授说。蔡教授对学生既严又爱。他规定,未经他审阅的稿子,不得对外投稿,如实在要投,不得署学校的名,更不得署导师名。潜心研究“进化计算”并小有成就的硕士生王勇,准备将论文投向国际刊物,蔡教授不仅自己逐字逐句修改王勇的英文论文,而且还请在美国读博士的儿子和儿媳协助把握论文的英语表达关,最后还花钱请国外英语语言专家再审阅。现在这篇论文已在国际权威杂志上发表。  声音:“要有奉献精神,要急国家所急。”  这些年的十几次采访,中南大学校长黄伯云院士都对记者说过这样的话。记者认为,多年来,中南大学的研究生导师们一直在以实际行动践行之,因为他们深切地认识到:导师如镜。某种意义上学生就是导师的影子,有什么样的导师必定就会有什么样的学生。因此1919名导师中的绝大多数,不仅做学问,做人做事也都是时时严格要求自己,比如不在学生论文上署名,课题提成尽量向学生倾斜,勇挑重担勇打硬仗等。以自己的言行感染学生、照耀学生的“人师”太多了,金展鹏和蔡自兴只是其中的代表。

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一位问题学生,从小学到初中,她都是老师和同学眼中的“坏学生”,上课不是讲小话就是睡觉,下课就和同学追打,还三天两头地迟到、撒谎、请假和旷课,到哪个班级读书,哪个班级就遭殃。

我们的教育到底出了什么问题?是谁偷走了孩子们的想象力?单纯埋怨家长的功利心逼得孩子走进这个班那个班学习这难免有点冤枉,哪个父母不望子成龙,哪个家长不心疼孩子?关键还是这背后的教育制度,举国大搞填鸭式的应试教育,不仅中考、高考看分数,连名校自招也越来越偏向招收全面发展的孩子,而那些具有超凡想象力、创造力的学生,则被整个教育制度所淘汰。

  □当素质教育要求学生具备更多的动手能力、人际交流能力、合作能力时,校园该怎么设计?当小组讨论、小班化教学成为教育的重要部分时,教室该怎么设计?当各种选修课、活动课越来越多时,教学楼该怎么设计?

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“我愿意做中日和平使者,通过自己的行动影响两国人民,增加两国人民之间的好感。希望能看到日本和中国永远和平相处,携手迈进新时代。”这位日本女孩坚定的话语,博得在场其他大学生认同的掌声。在4个多小时的交流中,时而掌声连连,时而欢笑一片。

这位山东籍的华人称,该校已发展出28所分校。她认为,该校成功的原因是采用美国大型连锁店的方式经营,各个加盟店都是按照总店制定的模式运行。“学校自己编写教材,然后放到网上,各个分校从网上抓取,资源共享。”教师都是中学的优秀教师,具有五年以上的工作经验。

当父母赶来送我去了医院,检查、验血、透视,都是些与我的生活从未有过交集的东西,让我觉得无比恐慌。中午的时候终于住进了病房,我和医生说:我不想住院,还有100天就要高考了,要是住院我高考怎么办呢?医生笑了,说:孩子,身体才是最重要的,身体不好,健康没了,谈什么前途与理想呢?我黯然。

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两个高考改革方案,看起来都有着同一个目标——改变“一考定终身”的高考弊端。如果把这些改革放到今年高校招生不断曝出丑闻的背景下,确实具有一定的现实意义。正是因为“一考定终身”的教条化制度,才使得极个别学生、老师、学校、地方政府“齐心协力”在高考时作假,为升学率和地方利益“添砖加瓦”。


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