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时间:2018-08-25   来源:皇冠体育182323点com    点击:343次

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广东调查显示24.3万学龄残障儿童中,有9.7万人未接受教育,占39.9。雷州市政协委员连续三年提议案,申请建设一所特殊教育学校,教育局以地方财政困难为由驳回。

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高校软实力的本质是“蓄势”。高校治校办学的“势”,是一种坚定的理想信念,是不怕任何艰难险阻去争取胜利的自信心和进取精神;是一种独特的治校办学氛围,是促使高校的每一名成员自觉约束自我、有效融入环境的能力;是一种昂扬向上的精神面貌和良好的校园风气,通过内化转化所形成的规范有序的工作习惯,不甘落后的高校风气。高校有了这种“势”,对内部是激励、是压力,对外部是感染、是同化。

《中国道教思想史》的可贵在于,撰著者不仅敢于迎难而上,而且能够在充分占有史料的基础上,以审慎的求实态度,对引述的各种文献史料进行考证与辨析。例如对早期道教经典《太平经》一书的思想论述,《中国道教思想史》首先回顾了我国学界前辈汤用彤、蒙文通等人的考证成果,然后再根据《后汉书》、《云笈七籤》等书的引证或论述,明确其时代与卷帙构成,这就为阐发思想的工作落实了文献的可靠性问题。再如对《周易参同契》的分析,《中国道教思想史》撰著者仔细审度了葛洪《神仙传》关于《周易参同契》作者的描述以及历代注疏《周易参同契》的序跋,并且查证今人陈国符、王明考证,进而考察《周易参同契》文本,发掘蕴含其中的作者信息,推断其著作时代。撰著者将外证史料与文本解读相结合,体现了扎实的文献功夫和层层追踪的逻辑进程。

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  宁夏在实施农村中小学现代远程教育工程时,将应用摆在了重要位置,并且初步显现了应用效果,创造了“宁夏模式”。这一模式的深刻内涵是,让信息技术走向农村,把现代远程教育与推动农村学校信息化结合起来,与农村党员干部教育培训,提高基层干部综合素质与党支部战斗力结合起来,与提高农民生产技术,促进农民增产增收结合起来,最终与促进农村经济社会快速发展结合起来,创造出的是不可估量的经济和社会效益。  近年来,宁夏在实施“两基”攻坚的同时,大力实施农村中小学现代远程教育工程,并将现代远程教育与农村党员干部培训及农民增收、服务“三农”紧密结合,探索出一条“一网多用”、“一点多用”、“一室多用”的特色之路。  教师:信息技术给我们搭建起广阔的舞台  毋庸质疑,信息技术教育的主力军是一线的教师。广大教师凭借远程教育设备和资源,大胆进行打破单一教学模式的尝试。各种优质远程教育资源和手段的运用,使教师从知识的传授者,变成学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者。  固原市原州区头营学校校长郭金川说,以前一支粉笔一张嘴,一本教案满堂灌,现在不同了,现代远程教育让教师和学生尽享先进的教学资源,真是帮了教师,乐了学生,活了课堂。一位在杨郎中学教了多年物理课的老师,用个人的亲身经历向记者介绍了应用信息技术给教学带来的巨大变化:“以前讲物体的相对运动,图画了一黑板,粉笔末落满身,可还是有一些学生听得似懂非懂,现在利用电脑课件,学生们接受起来容易多了!”  尝到了信息技术教育甜头的广大基层教师,参加信息技术教育培训的积极性空前高涨。银川市兴庆区通过组织教师收看课堂实录、课程讲座,将许多先进的教育教学理念直接送到教师身边,大大地缩短了培训周期。同时,教师们通过观看同步教学光盘和从卫星接收的空中课堂节目,集体讨论,集体背课,开展校本教研活动,使新课程的理念在农村学校快速传播。  石嘴山市大武口区对教师的信息素养和信息技术能力培训提出了5点要求,即获取信息和评价、选择信息的能力;归纳、存贮和快速提取信息的能力;运用多媒体形式表达信息、创造性地使用信息的能力;指导学生利用信息技术进行学习和交流的能力;信息时代教师的道德、情感、法律意识和社会责任。与之相对应,明确了信息技术培训的内容与层次,培训课程分操作技能、能力形成、发展创造等层面进行。2000年,该区80的教师达到了教师计算机全员培训初级水平;2005年,75的教师达到中级水平,优秀率达60。  如今,在全区山川广大农村,现代远程教育成了师生们最“抢手”的资源。  学生:信息技术将我们带入一个新奇的世界  “干旱山区沟连沟,信息闭塞人人愁”。这是流传在宁南山区贫困农村的一句顺口溜。然而,随着近年来全区农村中小学现代远程教育试点工作的展开,现代化的教育手段终于打开了封闭的山门,架起了山里娃与外部世界联系的“天桥”,同一片蓝天下,使他们能够与大城市里孩子一样,共享优质教育资源。  原州区位于宁夏南部山区,近几年来,该区先后实施了西部中小学现代远程教育项目,农村中小学现代远程教育试点示范项目和试点工程项目,总投资1000多万元,建成光盘播放点100多个,卫星地面接收站300个,多媒体网络教室70多个,成为宁夏农村现代远程教育的示范区。在原州区三营中学,记者看到,在计算机教室里,学生通过远程教育网查找资料;在多功能教室里,学生通过投影仪了解历届奥运会的举办城市,了解欧洲的文化名城;在校园网吧里,山里的孩子们熟练地操作着电脑,在网上查找写作文的背景资料。一位初三学生说:“有了空中课堂,我们可以‘面对面’地听名校老师讲课,如同行走在优质教育资源的超市,尽情吸吮知识的甘露,我感到自己也成了大城市学校的学生。”  位于六盘山下的隆德县,层层叠叠的大山也无法阻挡山里孩子应用信息技术教育的热情。有了现代远程教育这个新的支撑点,这里的中小学生上课与以前就大不一样了:语文课堂上,教师用资料片将学生带到优美的意境中;数学课堂上,教师用课件将一个抽象、难以理解的概念变得具体易懂;音乐、美术课上,他们可以通过多媒体欣赏优美的音乐和高品味的美术作品。现代远程教育使知识面狭窄的农村学生看到了外面广阔的世界,拓宽了学生的视野,丰富了学生的生活,激活了学生的思维,提高了学生的知识应用能力,使他们的学习方式有了全新的转变。有位酷爱写作的农村学生在作文中写道:“通过电脑我学到了许多课堂上学不到的东西,电脑将我引到一个新奇的天地,让我可以学习和欣赏全国各地学生的优秀作文。在网上,还可以欣赏到著名作家的文章,可以搜索到各种资料,对我提高写作水平很有帮助……”  地处宁夏平原的中宁县,是我国著名的“枸杞之乡”,自2004年下半年实施农村中小学现代远程教育工程以来,已利用“三种模式”覆盖了全县所有的农村中小学校,成为全区开展农村现代远程教育的一个缩影。王营初级小学是中宁县一所较偏远的乡村学校,当记者走进这所学校时,二年级(1)班的李老师正在给孩子们上音乐课。孩子们一遍遍在和电视课堂里的小朋友们一起唱歌,悠扬的音乐在教室里回荡,两个课堂和谐互动,相得益彰。

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(代表点评)山东省泰安市泰山民族中学副校长宋文新代表:能否实现教育均衡是对政府教育理念、教育执行力的一个考验。县级以上人民政府,要将义务教育经费全面纳入财政保障范围,不断强化以县区为主的教育管理体制,省级财政应当进一步均衡财力,加大对农村薄弱地区的义务教育投入。另外,促进师资流动,既要有硬规定,也要有软待遇,让教师流动形成制度。

三是社会监管不力。社会对“留守孩子”的关注不够,对一些娱乐场所如迪厅、游戏机房、录像厅、“网吧”等不能有效管理,导致很大一部分“留守孩子”沉迷于其中。

记者:听了您就任时的讲话,发现多处引用了传统经典中的名句,并对“和”、“明德”等方面作了详细的阐述。您是一个很推崇传统文化的人吗?

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“今天学校放假,学生不能随便进来玩。”上周日,本市某中学几个男生本想到学校操场打篮球,但遭到了保安的拒绝。据了解,每逢休息日或寒暑假,不少学校的操场、体育场都大门紧锁,不仅不对外开放,连本校学生也不能使用。


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