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青海玉树地震又一次牵动了全国人民的心。两所学校“零伤亡”再次见证防灾演练在地震中救护生命的奇迹。本报4月18日发自灾区的消息称:“地震演练救了师生们的命,玉树两所学校学生无一在校内死亡。”玉树县第二完全小学的校长田江山说:“这次我们学校那么多师生能平安逃出来,都是由于吸取了汶川地震的教训,在学校实地进行地震逃亡演练的结果。如果没有进行过演练,真不知道在这次灾难中,我们学校会怎么样?”玉树县第一民族中学的校长周才仁告诉记者:“地震当天大部分学生和老师都在校园内进行晨读,地震来临时,尽管很恐慌,但凭着平时的演练经验,大家都逃出来了。”

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方茂田:我国与教科文组织的合作大致经历了三个阶段。上世纪80年代初期是学习借鉴阶段,我们积极参与国际会议与合作项目,尽可能争取合作机会,努力弥补我们所欠缺的知识和经验。90年代,随着改革开放的深入,我们更加注重学习与消化国际先进理念与经验,利用该组织的国际网络和资源,举办国际研讨会,邀请外国专家到中国,就我国各领域的改革进行探讨和研究。进入新世纪,中国的综合国力明显提高,国际影响不断扩大,在教科文组织内的地位发生了明显变化,我国对教科文组织开始作出积极贡献,在某些领域开始发挥重要作用。中国现在是教科文组织第九会费大国;每年对教育、科学、文化等领域给予一定数量的捐款,对非洲及亚太地区发展中国家的捐助不断增加。目前,联合国教科文组织已有6个二类中心设立在中国,我国还当选过该组织执行局主席、世界遗产委员会主席和国际海委会主席。


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